Dicas de atividades para trabalhar texturas, larguras e tamanho

1º DICA: MAIOR, MENOR

As crianças costumam brincar de calçar os chinelos ou os sapatos dos pais. Provavelmente já descobriram que os sapatos dos pais são maiores que os delas. É importante propor atividades que reforcem a habilidade de comparar os tamanhos dos pés e de fazer estimativas pela simples observação.

a) Disponha as crianças em roda e fale: Vamos fazer uma brincadeira com os nossos pés; Quem da sua família tem o pé maior que o seu? Alguém da sua família tem o pé menor que o seu? ( um irmão ou irmã). Como fazemos para saber quem tem o pé maior? E o pé menor?

b) Chame duas crianças para o meio da roda e peça que cada uma coloque o pé ao lado do pé da outra. ” Quem tem o pé maior? Ex: A Maria ou o Pedro?

c) Chame outras duas crianças para o centro da roda e pergunte: Aqui está a Maria. Quem tem o pé menor que o dela?

d) Cada criança fará o contorno do seu pé em uma folha de papel. Reunir as crianças em uma roda e ajudá-las a comparar os desenhos para descobrirem quem da turma tem o maior pé e quem tem o menor pé. Na folha com o contorno menor escreva PÉ MENOR . Na outra folha, com o contorno maior escreva PÉ MAIOR. Fixe as folhas em um mural ou pendure-as em um varal como registro da atividade.

2º DICA: MACIO, DURO- ÁSPERO, LISO

Programe atividades com as crianças usando materiais de diferentes texturas .

a) Disponha as crianças em roda e passe objetos de diferentes texturas para que elas possam manuseá-las.

Sugestões de objetos:

• Bichinho de pelúcia, tufo de algodão, esponja macia, esponja áspera, pedaço de plástico, retalhos variados( algodão, seda, couro cru, lona, carpete, estopa etc .

Depois que elas experimentarem a textura dos diferentes objetos, questione-as a respeito das sensações que tiveram ao pegar cada material: Quais os objetos que vocês acharam macio? Que objetos vocês acharam duro? Qual é o mais áspero? Qual é o liso?

Uma outra sugestão é realizar o registro da atividade colando alguns retalhos em cartazes com os títulos: MACIO, DURO, ÁSPERO, E LISO.

3º DICA: MAIS GROSSO, MAIS FINO

Peça as crianças que manuseiem livremente diferentes pedaços de barbante e de corda. Esse material deve ser providenciado com antecedência. Pergunte: Qual o pedaço MAIS GROSSO? E o MAIS FINO?. Peça que formem 2 grupos: um com os pedaços mais grossos e outro com os mais finos. Na sequência, em uma folha de papel escreva MAIS FINOS e peça as crianças que colem ali os pedaços finos de corda ou barbante. Em outra folha escreva MAIS GROSSOS e peça as crianças que colem ali os outros pedaços.

Finalmente, fixe as folhas em um mural ou pendure-as em um varal como registro da atividade.

Diga as crianças: vou pendurar as folhas no varal para que todas possam ver quando quiserem.

Aproveite o momento para retomar os conceitos já registrados em atividades anteriores.

Até o próximo post.

Abraços !

Chris.